Sở Giáo dục và Đào tạo

Ngày 15-16/02/2023, Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức Giao lưu dạy học tiết đọc thư viện cấp Tiểu học tỉnh Lạng Sơn năm học 2022-2023 tại trường Tiểu học xã Cai Kinh và trường Tiểu học xã Tân Thành, huyện Hữu Lũng, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của thư viện trường tiểu học, tiếp tục duy trì và nhân rộng Chương trình thư viện thân thiện tại các trường có lớp tiểu học, tạo điều kiện để giáo viên vận dụng và chia sẻ phương pháp tổ chức hoạt động đọc thúc đẩy sự hình thành thói quen đọc cho học sinh.

Ông Hồ Công Liêm – Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo

phát biểu chỉ đạo tại hoạt động Giao lưu dạy học tiết đọc thư viện cấp tỉnh

Tham gia giao lưu có hơn 60 đại biểu, gồm lãnh đạo, chuyên viên phòng GDĐT các huyện, thành phố; cán bộ quản lý, giáo viên đến từ các trường có lớp tiểu học trên địa bàn tỉnh. Đại biểu được dự giờ các tiết đọc thư viện do 11 giáo viên trực tiếp lên lớp thực hành tiết dạy tại thư viện theo các hoạt động đọc: Cùng đọc, Đọc to nghe chung, Đọc cặp đôi, Đọc cá nhân và hoạt động mở rộng.

Giáo viên sử dụng các câu chuyện, cuốn sách có trong thư viện phù hợp với trình độ học sinh để tổ chức các tiết dạy, tạo thói quen đọc và mở rộng vốn từ cho học sinh, các hoạt động trong Tiết đọc thư viện được thiết kế để giúp học sinh có thời gian trải nghiệm tích cực với việc đọc, giúp các em thấy việc đọc là hay, là thích thú. Học sinh được nghe cô đọc, đọc cùng cô, được chọn bạn, chọn sách để đọc trong môi trường có sự hỗ trợ. Với hoạt động Đọc to nghe chung (Reading aloud), học sinh ngồi lắng nghe giáo viên đọc với giọng đọc diễn cảm kết hợp ngôn ngữ cơ thể. Học sinh được quan sát tranh, phỏng đoán những diễn biến tiếp theo của câu chuyện và trả lời những câu hỏi sau khi đọc để giúp phát triển khả năng hiểu và tư duy. Với hoạt động Cùng đọc (Shared reading) học sinh được lắng nghe giáo viên đọc và sau đó tham gia vào đọc cùng với cô. Giáo viên sẽ lựa chọn sách khổ lớn hoặc sách khổ nhỏ (nhiều bản) để giúp học sinh cùng tham gia đọc ở lượt đọc thứ hai.

Hoạt động Đọc cặp đôi (Pair reading), giáo viên hướng dẫn cho học sinh chọn bạn, chọn sách để cùng đọc. Hoạt động Đọc cá nhân (Independent reading), giáo viên hướng dẫn cho mỗi học sinh tự chọn cho mình một cuốn sách để đọc. Ở hai hoạt động này, giáo viên sử dụng quy tắc 05 ngón tay để giúp học sinh chọn sách phù hợp và sử dụng hệ thống câu hỏi sau khi đọc để giúp các em chia sẻ những cảm nhận về cuốn sách mà các em đã đọc được với các bạn của mình.

Với các kỹ năng thực hành tiết đọc thư viện, giáo viên đã giới thiệu thêm những quyển sách hay bổ ích, tạo niềm vui, say mê đọc sách, từng bước hình thành văn hóa đọc cho học sinh tiểu học.

Thông qua đợt giao lưu, giáo viên có cơ hội học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp về cách tổ chức một tiết đọc thư viện lấy học sinh làm trung tâm, thúc đẩy sự tham gia tích cực của học sinh, góp phần tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, tạo sự lan toả và hình thành thói quen đọc, rèn khả năng tự tin đọc văn bản, trình bày ý kiến, tương tác giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh với học sinh, nâng cao chất lượng dạy - học cho giáo viên, học sinh.

 Hoạt động giao lưu đã đánh giá kết quả việc dạy tiết đọc thư viện nói riêng và tổ chức các hoạt động thư viện cho học sinh tại các trường tiểu học nói chung, điều này sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tại các trường có lớp tiểu học trên toàn tỉnh.

Một số hoạt động của giáo viên và học sinh tham gia Giao lưu dạy học tiết đọc thư viện cấp tỉnh, năm học 2022 - 2023

Kết thúc các hoạt động Giao lưu dạy học tiết đọc thư viện cấp tỉnh, Ban tổ chức đã trao giấy chứng nhận và phần thưởng cho các giáo viên tham gia, gồm: 02 giải Nhất, 03 giải Nhì, 03 giải Ba và 03 giải Khuyến khích. Các giải Nhất được trao tặng cho cô giáo Trịnh Kim Oanh – Trường Tiểu học thị trấn Bắc Sơn, huyện Bắc Sơn và cô giáo Nguyễn Thị Yến – Trường Tiểu học xã Cai Kinh, huyện Hữu Lũng.

 Phòng GDĐT các huyện, thành phố, các cơ sở giáo dục tiểu học cần tiếp tục thực hiện tốt công tác tham mưu chính quyền địa phương quan tâm đầu tư thêm cơ sở vật chất, trang thiết bị cho phòng thư viện, đặc biệt, quan tâm bố trí đủ nhân viên làm công tác thư viện ở các nhà trường, hằng năm có kế hoạch bổ sung thêm các đầu sách, truyện mới, tài liệu khoa học làm phong phú thêm nguồn tài liệu cho thư viện, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động của thư viện, đẩy mạnh phong trào đọc sách, hình thành văn hoá đọc trong các cơ sở giáo dục tiểu học trên địa bàn tỉnh.