Sở Giáo dục và Đào tạo

Ngày 23/02/2023, Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức hội nghị bồi dưỡng sinh hoạt chuyển đề về phương pháp dạy học môn Toán, Tiếng Việt lớp 4, lớp 5 đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (GDPT2018) tại trường Tiểu học 1 thị trấn Chi Lăng, huyện Chi Lăng.Ông Hồ Công Liêm – Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị bồi dưỡng sinh hoạt chuyên đề Tham dự hội nghị bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn có 74 đại biểu, gồm lãnh đạo, chuyên viên phòng GDĐT các huyện, thành phố; cán bộ quản lý, giáo viên văn hoá đang trực tiếp giảng dạy lớp 4, lớp 5 tại các trường có lớp tiểu học trên địa bàn tỉnh. Cán bộ quản lý và giáo viên đã trực tiếp tham gia dự các giờ dạy minh hoạ do giáo viên thuộc các trường có lớp tiểu học trên địa bàn huyện Chi Lăng được Phòng Giáo dục và Đào tạo lựa chọn thực hiện (04 tiết dạy minh họa môn Toán, Tiếng Việt khối lớp 4, lớp 5). Các giờ dạy minh hoạ được đánh giá cao, có chất lượng chuyên môn, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng, tiếp cận và đáp ứng yêu cầu đổi mới của chương trình GDPT 2018, các giáo viên đã thể hiện tinh thần, trách nhiệm, sự chủ động, linh hoạt trong việc thiết kế bài dạy minh hoạ, lựa chọn, điều chỉnh, cập nhật bổ sung nội dung ngữ liệu dạy học, vận dụng phương pháp, hình thức tổ chức lớp học phù hợp với đối tượng học sinh, phát huy phẩm chất, năng lực người học, sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học sẵn có, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác học liệu điện tử, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh theo lộ trình thực hiện Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GDĐT. (Giờ dạy minh hoạ môn Toán lớp 5 do cô giáo La Thị Thiện Giáo viên trường Tiểu học Lê Lợi thị trấn Đồng Mỏ, huyện Chi Lăng thực hiện)(Giờ dạy minh hoạ môn Tiếng Việt lớp 4 do Cô giáo Nguyễn Thị Quỳnh Giáo viên trường Tiểu học 2 thị trấn Đồng Mỏ, huyện Chi Lăng thực hiện)Sau các giờ dạy minh hoạ, Ban tổ chức cùng cán bộ quản lý, giáo viên tham gia rút kinh nghiệm, trao đổi, chia sẻ, học tập kinh nghiệm đảm bảo phát huy tính sáng tạo, trí tuệ tập thể, thống nhất các nội dung cần điều chỉnh, nâng cao phương pháp, kỹ thuật tổ chức dạy học, hoạt động giáo dục đối với môn Toán, Tiếng Việt lớp 4, 5 đáp ứng yêu cầu đổi mới của Chương trình GDPT 2018.(Họp rút kinh nghiệm môn Tiếng Việt)Đối với việc dạy học môn Tiếng Việt (tiếp cận Chương trình GDPT 2018) giáo viên cần chú ý giúp học sinh chú trọng đến các kỹ năng như kỹ năng đọc, kỹ năng viết và kỹ năng nói và nghe, hướng dẫn học sinh tìm nguồn văn bản để đọc mở rộng, rèn luyện đọc hiểu và ghi chép kết quả đọc hiểu trong ứng dụng kĩ năng đọc/Đọc mở rộng; Hướng dẫn các em biết tìm văn bản để tự đọc mở rộng và bước đầu biết ghi chép phản hồi. Giáo viên chủ động xây dựng những đề bài mở, tạo cơ hội cho học sinh sáng tạo, bộc lộ ý kiến, thể hiện suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm của mình đồng thời thể hiện cách nghĩ, cách cảm, cách diễn đạt của riêng mình. Học sinh nhận biết và nêu được công dụng của biện pháp điệp từ, điệp ngữ; thêm kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật và chuyện tưởng tượng, tìm hiểu giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật... Một kỹ năng đặc biệt quan trọng cần rèn cho học sinh lớp 5 trước khi lên lớp 6 đó là: kỹ năng nghe - ghi. Trước hết cần điều chỉnh chính tả nghe - viết thành chính tả nghe - ghi. Học sinh nghe - ghi như ghi lại ý chính của bài Tập đọc, cái hay của câu thơ khi dạy Tập đọc; học sinh ghi lại ý nghĩa của câu thành ngữ, tục ngữ. Hướng dẫn các em ghi theo nhiều cách: gạch đầu dòng, sơ đồ tư duy … Giáo viên chủ động tăng tốc độ viết khi nghe viết; động viên, khuyến khích học sinh viết trên vở kẻ ngang, giảm sử dụng vở ô li để các em quen dần và chủ động viết tự do mà vẫn giữ được nét, kích cỡ và tốt độ viết chữ.Về viết đoạn văn có thể giảm bớt những bài ôn về kể chuyện, miêu tả dành thời lượng cho học sinh luyện viết đoạn văn ngắn kể chuyện phát huy trí tưởng tượng, đoạn văn biểu cảm, đoạn văn nêu ý kiến về hiện tượng xã hội, bài văn thuyết minh ngắn về sách hoặc phim…(Họp rút kinh nghiệm môn Toán)Đối với môn Toán, lưu ý khi dạy học hình học (Toán lớp 5) cần nhất quán trong việc ghi công thức, ký hiệu hình học, rèn cho học sinh kỹ năng nghe-ghi đảm bảo tiến độ trong các hoạt động học tập, thực hành, giúp học sinh biết xác định kiến thức, nội dung trọng tâm trong bài học, hình thành cho học sinh phương thức lập luận, tư duy Toán học, xác định phần định tính, định lượng trong giải quyết các dạng bài toán có yếu tố hình học (tính diện tích, thể tích các hình). Vận dụng hiệu quả thế mạnh của các phần mềm công nghệ thông tin: hiệu ứng, mô phỏng mô hình 3D… trong dạy học hình học.Tổ chức dạy học môn Toán trong thời gian tiếp theo (tiếp cận với CTGDPT 2018) cần tập trung hướng dẫn học sinh cách tính tỉ số phần trăm của hai số; tìm giá trị phần trăm của một số cho trước. Bổ sung giới thiệu kiến thức tam giác đều có ba cạnh bằng nhau, tam giác nhọn có ba góc nhọn, tam giác tù có một góc tù; hướng dẫn học sinh làm quen với các thuật ngữ có thể, chắc chắn, không thể. Lồng ghép vào nội dung ôn tập về hình học hoặc tổ chức thành hoạt động thực hành trải nghiệm cuối năm học.(Họp thống nhất chung về phương pháp tổ chức dạy học môn Toán, Tiếng Việt lớp 4, lớp 5 đáp ứng Chương trình GDPT 2018)Qua đợt bồi dưỡng sinh hoạt chuyên đề lần này, cán bộ quản lý, giáo viên tham gia sẽ có nhận thức sâu sắc hơn về triển khai thực hiện đổi chương trình giáo dục phổ thông, cũng như việc đổi mới phương pháp, kỹ thuật dạy học, đổi mới đánh giá, kiểm tra, qua đó từng bước nâng cao chất lượng dạy học môn Toán, Tiếng Việt khối lớp 4, lớp 5, góp phần lan tỏa tình yêu, niềm vui say mê đối với các môn học đến với học sinh. Phát biểu kết luận Hội nghị bồi dưỡng sinh hoạt chuyên đề, Ông Hồ Công Liêm, Phó Giám đốc Sở GDĐT ghi nhận và đánh giá cao các giờ dạy minh hoạ, công tác chuẩn bị chu đáo, đảm bảo các điều kiện cho sinh hoạt chuyên môn cấp Tỉnh. Đồng thời, chỉ đạo các nhà trường, các phòng GDĐT huyện, thành phố tập trung triển khai thực hiện tốt một số nội dung cụ thể:Đối với phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thành phố - Tiếp tục tăng cường chỉ đạo thực hiện chương trình GDPT hiện hành đối với khối lớp 4, 5 theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh đáp ứng yêu cầu đổi mới theo CTGDPT 2018; thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh lớp 4, 5 theo lộ trình thực hiện TT27, phát huy vai trò tổ cốt cán thường xuyên kiểm tra, giám sát, tư vấn, hỗ trợ các đơn vị trường, giáo viên trong quá trình xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học môn Toán, Tiếng Việt. - Sau đợt bồi dưỡng sinh hoạt chuyên đề cấp tỉnh, các đơn vị tiếp tục tổ chức sinh hoạt chuyên đề cấp cơ sở dưới hình thức cụm liên trường hoặc tổ chức chung về sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, lựa chọn những nội dung trọng tâm, mang tính cập nhật, vận dụng phù hợp với tình hình thực tiễn, đáp ứng yêu cầu đổi mới của CTGDPT 2018. Báo cáo kết quả tổ chức triển khai về phòng chuyên môn Sở GDĐT.Đối với các cơ sở giáo dục tiểu học, giáo viên- Tiếp thu các ý kiến chia sẻ, thống nhất phương pháp tổ chức dạy học môn Toán, Tiếng Việt lớp 4, lớp 5 của tổ cốt cán cấp tỉnh các môn học, vận dụng hiệu quả tại địa phương.- CBQL thường xuyên cập nhật nhiệm vụ mới của cấp học, tăng cường chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn, tổ chức tập huấn cho giáo viên nâng cao kỹ năng, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Tăng cường dự giờ, thăm lớp, hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp tổ chức dạy học môn Toán, Tiếng Việt lớp 4, 5 đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2018.- Đối với giáo viên phải nâng cao ý thức tự học tập, tự nghiên cứu, tìm tòi phương pháp giảng hay thu hút được học sinh yêu thích môn học, tránh áp đặt truyền thụ kiến thức một chiều mà dạy học theo hướng tiếp cận năng lực người học theo chương trình giáo dục phổ thông mới giúp học sinh hình thành động lực học tập từ bên trong, chủ động tìm đến môn học, lĩnh hội được kiến thức, dùng kiến thức để giải quyết vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.Trong thời gian tới các thầy cô giáo sẽ tận dụng những kiến thức đã tiếp cận, chủ động áp dụng vào việc dạy học trong chương trình hiện hành, làm bước đệm quan trọng khi tiếp cận và chuyển sang chương trình GDPT mới.