Sở Giáo dục và Đào tạo

Bồi dưỡng cán bộ quản lý cấp tiểu học là hoạt động thường xuyên nhằm nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý (đặc biệt là cán bộ quản lý mới được bổ nhiệm) có thêm kỹ năng, nghiệp vụ triển khai, thực hiện hiệu quả kế hoạch nhiệm vụ năm học, hoạt động bồi dưỡng thông qua việc tổ chức hội nghị Hiệu trưởng thường niên sẽ giúp cán bộ quản lý nắm bắt được tinh thần, trách nhiệm trong việc triển khai, thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học và chủ trương của ngành đối với những vấn đề lớn cần đổi mới, tập trung chỉ đạo.Ngày 18/9/2024, Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức Hội nghị bồi dưỡng cán bộ quản lý cấp tiểu học, tham dự gồm 280 đại biểu là lãnh đạo Sở GDĐT, đại diện các phòng cơ quan Sở; lãnh đạo, chuyên viên phòng GDĐT, hiệu trưởng các trường có lớp tiểu học trên địa bàn tỉnh.Ông Hồ Công Liêm – Phó Giám Đốc, Sở Giáo dục và Đào tạo phát biểu Khai mạcTại Hội nghị, Sở GDĐT đã đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2023 – 2024, đồng thời, triển khai các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ trọng tâm giáo dục tiểu học năm học 2024 – 2025.Năm học 2023-2024, với sự cố gắng nỗ lực của các nhà trường và trực tiếp là đội ngũ cán bộ quản lý (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng), chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 1, 2, 3 và lớp 4, đã được tổ chức triển khai đạt hiệu quả:Các cơ sở giáo dục bảo đảm tỷ lệ giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học, hoạt động giáo dục và tổ chức dạy học hai buổi/ngày theo quy định, thực hiện nghiêm túc theo các văn bản hướng dẫn chuyên môn về giáo dục tiểu học đã được Bộ GDĐT ban hành. Thời khóa biểu được sắp xếp một cách hợp lí giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học. Tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học;100% các nhà trường tổ chức dạy học Ngoại ngữ 1, Tin học bắt buộc ở lớp 3,4 đảm bảo về chất lượng theo yêu cầu cần đạt của Chương trình, linh hoạt thực hiện nhiều giải pháp để chỉ đạo các cơ sở giáo dục tiểu học tổ chức thực hiện dạy học nội dung giáo dục địa phương lớp 1, 2, 3, 4;Sở, Phòng GDĐT đã tổ chức các hội thảo cấp huyện, cấp tỉnh về kỹ năng dạy học phát triển năng lực và phẩm chất học sinh lớp 1,2,3,4 ở các môn học thuộc bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống”, tổ chức nhận xét, đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ học sinh lớp 1, 2, 3, 4 theo đúng quy định tại Thông tư 27/2020 của Bộ GDĐT, có thể khẳng định khi triển khai chương trình mới học sinh nắm bắt kiến thức nhanh hơn, chủ động hơn, và đặc biệt mạnh dạn, tự tin thể hiện ý kiến của bản thân hơn trong quá trình học tập….Đối với học sinh lớp 5 được học theo chương trình giáo dục 2006, tiếp tục được tiếp cận Chương trình giáo dục phổ thông 2018 bám sát theo hướng dẫn tại Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH, học sinh lớp 5 được trải nghiệm các giờ học của học sinh lớp 6 bằng các hình thức tổ chức (trực tiếp, trực tuyến) phù hợp, đảm bảo chất lượng.Công tác phổ cập giáo dục, xây dựng trường chuẩn Quốc gia được các địa phương đặc biệt quan tâm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học, thực hiện “giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc” theo Luật Giáo dục 2019. Tỷ lệ huy động học sinh nhập học đúng độ tuổi 100% duy trì so với năm học trước. Tỉ lệ trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình Tiểu học là: 15.678/15.821 (99,1%), so với năm học 22-23 đạt 98,88%, tăng 0,22%. Đến hết năm học 2023-2024, tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt (99,36%) cao hơn tỉ lệ toàn quốc 98,17%. 11/11 (100%) huyện, thành phố được công nhận duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3, khẳng định việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh là nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu. Số trường chuẩn Quốc gia 104 trường, tăng 09 trường so với năm học trước, trong đó có 05 trường đạt chuẩn MĐ2 và 99 trường đạt chuẩn MĐ1. Bà Dương Hồng Minh – Trưởng phòng GDMN-GDTH đánh giá kết quả năm học 2023-2024 và triển khai nhiệm vụ trọng tâm năm học 2024 - 2025 Đại biểu tham dự Hội nghịMột số kết quả cụ thể về triển khai thực hiện chương trình GDPT 2018 Kết quả tham gia thí điểm Học bạ số: Có 247/247 (100%) trường, 2544 lớp, 58985 học sinh khối lớp 1 đến lớp 4 tham gia thí điểm Học bạ số, trong đó: Có 136 trường, 1457 lớp, 36007 học sinh tham gia thí điểm Học bạ số sử dụng phần mềm SMAS-Viettel; Có 111 trường, 1097 lớp, 22978 học sinh tham gia thí điểm Học bạ số sử dụng phần mềm VNEDU-VNPT. Kết quả tạo lập, phát hành kết nối, tiếp nhận Học bạ số từ các cơ sở giáo dục lên trục Học bạ số của Sở GDĐT quản lý: Toàn tỉnh có 247/247 (100%) trường, 2544 lớp, 58.666/58.985 (99,4%) Học bạ số được phát hành/số học sinh khối lớp 1 đến lớp 4 tham gia thí điểm.Cùng với những kết quả nêu trên, công tác Giáo dục Tiểu học của tỉnh còn có những khó khăn nhất định. Mặc dù đã có nhiều cố gắng song chất lượng GDTH chưa đồng đều. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ở nhiều nơi chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy. Chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý không đồng đều, tình trạng thiếu giáo viên vẫn còn ở một số huyện, việc thực hiện chế độ chính sách đối với giáo dục hoà nhập, vùng dân tộc thiểu số còn khó khăn, hạn chế; Việc quản lý các hoạt động tổ chức thực hiện dạy học liên kết, giáo dục tăng cường ngoài giờ chính khóa theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục tiểu học còn lúng túng; Việc thực hiện chuyển đổi số trong giáo dục ở một số địa phương chưa được triển khai đồng bộ trên diện rộng.Để chuẩn bị tốt các điều kiện triển khai nhiệm vụ giáo dục tiểu học trong năm học 2024-2025 và trong thời gian tiếp theo. Ông Hồ Công Liêm, Phó Giám đốc Sở GDĐT đề nghị các đơn vị tiếp tục quan tâm và thực hiện tốt những nội dung cụ thể sau:Lãnh đạo Sở GDĐT điều hành thảo luận tại Hội nghị1. Căn cứ Quyết định số 1396/QĐ-UBND ngày 12/8/2024 của Uỷ Ban nhân dân Tỉnh Lạng Sơn về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2024-2025 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn; Công văn số 2789/SGDĐT-GDMN,TH ngày 28/8/2024 của Sở GDĐT về triển khai hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2024-2025 yêu cầu Công văn số 2789/SGDĐT-GDMN,TH ngày 28/8/2024 của Sở GDĐT về triển khai hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2024-2025, yêu cầu hiệu trưởng các đơn vị nhà trường thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT; tăng cường bảo đảm an toàn trường học; thực hiện hiệu quả phân cấp quản lý gắn với trách nhiệm giải trình trong tổ chức thực hiện kế hoạch năm học theo quy định và phù hợp với thực tiễn tại địa phương. Thực hiện chủ đề cấp học “Tiếp cận Quản trị số, Dạy học số, luyện kỹ năng công dân số ”. Cuối năm học, tổ chức hội nghị tổng kết đánh giá 05 năm triển khai thực hiện chương trình GDPT 2018 đối với cấp tiểu học.2. Thực hiện đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu... chuyển đổi số hiệu quả, phù hợp thực tiễn; chỉ đạo vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, nâng cao chất lượng trong các cơ sở giáo dục tiểu học. 3. Tiếp tục thực hiện rà soát, quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp và đảm bảo cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; duy trì chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3 và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục 2019.4. Đề xuất, tham mưu hợp đồng, tuyển dụng giáo viên hoặc liên hệ với các trường trong và ngoài tỉnh bố trí, hỗ trợ để có đủ giáo viên dạy các môn học theo chương trình bắt buộc cấp tiểu học. Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn học, hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; triển khai hiệu quả công tác đánh giá và bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý theo các chuẩn quy định. 5. Tiếp tục thực hiện hiệu quả, hiệu lực công tác kiểm tra, giám sát theo thẩm quyền; Tăng cường huy động nguồn lực, đẩy mạnh công tác truyền thông, phát động, tổ chức các phong trào thi đua, nhân rộng các điển hình tiên tiến trong công tác dạy học, tạo môi trường dân chủ, kỷ cương, nề nếp trong các cơ sở giáo dục tiểu học. Đặc biệt, với tình hình mưa lũ ngập lụt trên địa bàn tỉnh vừa qua, các đơn vị Phòng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục chỉ đạo các trường thực hiện các giải pháp tăng cường công tác phòng ngừa, khắc phục hậu quả, thiệt hại do bão số 3 năm 2024 gây ra, huy động các lực lượng trong nhà trường, phụ huynh học sinh, phối hợp với các lực lượng ở địa phương khắc phục thiệt hại về cơ sở vật chất, dọn vệ sinh trường lớp, phòng ngừa dịch bệnh, đảm bảo sạch sẽ, an toàn cho học sinh, nhất là với các trường tổ chức ăn bán trú; tổ chức các hoạt động dạy học 02 buổi/ngày, cập nhật nắm bắt thông tin giáo viên, học sinh bị ảnh hưởng để kịp thời hỗ trợ, động viên.Thực hiện công bằng trong tiếp cận giáo dục; tập trung duy trì chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học, triển khai đồng bộ các giải pháp quan tâm, thu hút học sinh, tạo cho các em niềm vui đến trường, bắt đầu từ học sinh lớp 1./.