Sở Giáo dục và Đào tạo

Các biện pháp và kết quả huy động trẻ mầm non ra lớp

sau đợt nghỉ dịch covid -19 trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn

Sau dịp nghỉ tết nguyên đán do tình hình dịch bệnh covid -19 có những diễn biến phức tạp, cùng với một số thời điểm mưa rét đậm kéo dài nên nhiều cha mẹ, phụ huynh   lo lắng và chưa thực sự yên tâm khi đưa trẻ đến trường, nhất là thời điểm (từ 10/2/2022 đến 20/3/2022) tỷ lệ trẻ em mầm non đến trường rất thấp; nhằm tạo điều kiện cho trẻ em mầm non được nuôi dưỡng, chăm sóc và tham gia các hoạt động vui chơi, học tập tại trường, giúp trẻ  thoải mái, phát triển hài hoà theo đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi; chuẩn bị tâm thế, kiến thức, kỹ năng cơ bản cho trẻ em mẫu giáo 5 tuổi sẵn sàng vào lớp một phổ thông; Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã  tập trung chỉ đạo, thực hiện tăng cường các giải pháp tuyên truyền huy động trẻ mầm non đến trường như sau:

1. Tiếp tục chỉ đạo phòng GDĐT, các cở sở GDMN, trường phổ thông có gắn lớp mầm non thực hiện rà soát, cập nhật số liệu về tình hình trẻ em đến trường: số trẻ em, cán bộ, giáo viên, nhân viên của các đơn vị bị f0; số cơ sở, nhóm, lớp tổ chức dạy học trực tiếp; số trường phải tạm dừng do tình hình dịch bệnh lên hệ thống Drive để nắm bắt kịp thời thông tin.

2. Đôn đốc các đơn vị nhà trường tập trung thực hiện tốt công tác tuyên truyền đến cha mẹ, phụ huynh và cộng đồng để vận động tối đa trẻ em đến trường, thông qua các hình thức phù hợp như: Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể ở địa phương như Hội Phụ nữ, Đoàn thanh niên,… các phòng, ban liên quan; phối hợp với đài phát thanh, truyền hình địa phương để cùng tham gia hỗ trợ tuyên truyền vận động trẻ đến trường theo tinh thần, quan điểm của Đảng và Nhà nước trong việc chuyển trạng thái phòng chống dịch covid -19 theo tình hình mới, nhằm mục đích bảo vệ quyền và lợi ích của trẻ em, cũng như tạo cơ hội cho trẻ em mầm non được phát triển toàn diện phù hợp với bối cảnh hiện nay.

3. Chỉ đạo các đơn vị tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, vận dụng hiệu quả các trang mạng zalo, fb, điện thoại,… của trường, lớp, của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên để truyền thông nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cha, mẹ, các bậc phụ huynh, gia đình trong việc cần thiết cho trẻ em mầm non được đến trường, nhất là sự cần thiết phải đến trường đối với trẻ em mẫu giáo 5 tuổi chuẩn bị bước vào lớp 1.

4. Đẩy mạnh việc thực hiện tương tác  giữa nhà trường với gia đình; giáo viên với cha mẹ/phụ huynh/người chăm sóc trẻ tại gia đình; giáo viên với trẻ em của mỗi nhóm, lớp phụ trách. Đặc biệt, tăng cường tương tác với trẻ thông qua cuộc gọi video cho cha mẹ, phụ huynh để trẻ được trực tiếp nhìn thấy môi trường lớp học quen thuộc, được trò chuyện, tiếp cận với cô giáo, với các bạn trong lớp, từ đó tạo tâm lý vui tươi, phấn khới; khơi gợi nhu cầu mong muốn được đến trường của trẻ.

5. Chỉ đạo các nhà trường phân công cán bộ quản lý, giáo viên đến các gia đình để tuyên truyền, vận động cha mẹ và phụ huynh cho trẻ được đến trường; vận động tối đa số trẻ em mẫu giáo 5 tuổi ra lớp đảm bảo các điều kiện hoàn thành Chương trình GDMN năm học 2021 – 2022.

5. Tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn các nhà trường thực hiện tốt công tác đảm bảo an toàn phòng chống dịch bệnh;  xây dựng môi trường “Xanh - An toàn - thân thiện”: Thực hiện tốt công tác vệ sinh môi trường, trang trí khuôn viên trong và ngoài lớp học; vệ sinh khu vực bếp ăn; công trình vệ sinh luôn đảm bảo an toàn, sạch sẽ; đồ dùng, đồ chơi được vệ sinh thường xuyên và được sắp xếp khoa học, đẹp mắt hấp dẫn trẻ. Đặc biệt, tạo bầu không khí an toàn, ấm áp giúp cho cha mẹ, phụ huynh yên tâm, trẻ mong muốn được đến trường; chuẩn bị các điều kiện sẵn sàng tổ chức ăn bán trú, học 2 buổi/ ngày ngay sau khi trẻ đến trường.

6. Chỉ đạo các nhà trường điều chỉnh kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế đơn vị; tận dụng tối đa thời gian còn lại của năm học để thực hiện giáo dục nội dung trọng tâm, cốt lõi nhằm đạt mục tiêu, kết quả mong đợi cuối mỗi độ tuổi; Đặc biệt, tập trung ưu tiên tối đa đối với trẻ em mẫu giáo 5 tuổi, đảm bảo mọi trẻ đều được chuẩn bị tốt về tâm thế, kiến thức và kỹ năng cơ bản trước khi vào lớp một phổ thông.

7. Thường xuyên kiểm tra, giám sát, xuống cơ sở để nắm bắt tình hình thực tế; lắng nghe ý kiến phụ huynh, dư luận xã hội trong việc đưa trẻ đến trường để định hướng, chỉ đạo phù hợp.

8. Tổ chức thực hiện việc chi trả đúng, đủ, kịp thời chế độ chính sách cho trẻ em mầm non và đội ngũ Nhà giáo trong đối tượng được hưởng theo Nghị định số 06/2018/NĐ-CP, ngày 05/01/2/2018 của Thủ tướng Chính phủ Quy định chính sách hỗ trợ ăn trưa đối với trẻ em mẫu giáo và chính sách đối với GVMN; Nghị định số 105/2020/NĐ-CP, ngày 08/9/2020 của Thủ tướng Chính phủ Quy định chính sách phát triển GDMN. Nghị quyết số 64/2017/NQ-HĐND ngày 11/12/2017 về một số cơ chế, chính sách hỗ trợ loại hình giáo dục mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn giai đoạn 2018 -2025,...

Bằng nhiều giải pháp khác nhau như: thường xuyên cập nhật, nắm bắt thông tin; công tác phối hợp tuyên truyền, vận động cho trẻ em được đến trường; việc chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ; đảm bảo đầy đủ, kịp thời chế độ chính sách cho trẻ em và giáo viên đến việc sắp xếp, trang trí, vệ sinh môi trường sạch đẹp, thân thiện, hấp dẫn và đặc biệt là công tác đảm bảo an toàn phòng chống dịch covid – 19 trong các nhà trường ở mỗi địa phương nên trong ngay đầu tháng 4/2022 tỷ lệ huy động trẻ đến trường học trực tiếp đã tăng lên đáng kể (theo số liệu tổng hợp từ đầu tháng 4 đến nay, tỷ lệ huy động trẻ em mầm non ra lớp đạt từ 36,5 đến trên 70%). Thời điểm hiện tại (15/4/2022) có 100% trường mầm non; 2.226/2.230 (99,8%) nhóm, lớp mầm non tổ chức dạy học trực tiếp; với 42.484/54.300 (78,24%); riêng trẻ 5 tuổi 12.211/14130 (86,42%) trẻ em đến trường.

         Có được kết quả như trên do có sự quan tâm chỉ đạo sát sao của UBND các cấp  đã luôn quan tâm, chăm lo cho phát triển GDMN tại mỗi địa phương; sự nỗ lực, quyết tâm, phối hợp với các ngành, các tổ chức chính trị - xã hội của Ngành GDĐT; Sự tham gia ủng hộ của nhân dân và đặc biệt là sự chủ động linh hoạt, thích ứng của mỗi nhà trường trong thực hiện công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ nói chung, công tác huy động trẻ đến trường nói riêng trong bối cảnh hiện nay./.

Một số hoạt động tổ chức vui chơi, học tập, trải nghiệm của trẻ

tại trường mầm non sau nghỉ dịch covid – 19

                                                                                                                                                                                                      Phòng GDMN&GDTH