Sở Giáo dục và Đào tạo

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 sau khi hoàn tất chu trình triển khai ở tất cả lớp học được đánh giá là đã tạo chuyển biến tích cực đối với giáo dục phổ thông. Giáo dục chuyển từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực, kỹ năng của người học; đổi mới mạnh mẽ về phương pháp và hình thức dạy học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; đổi mới công tác kiểm tra đánh giá học sinh; chú trọng công tác giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống cách mạng, đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề, ý thức trách nhiệm xã hội của học sinh. Trong tiến trình đó, tập thể cán bộ quản lý và giáo viên trường THPT Việt Bắc xác định việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá là giải pháp then chốt cho việc thực hiện chương trình. Năm học vừa qua, nhà trường đã tập trung triển khai các mô hình đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, bước đầu thu nhận được những kết quả nhất định, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Nỗ lực đổi mới trước những thời cơ và thách thứcQuá trình đổi mới giáo dục đứng trước nhiều thời cơ như: sự phát triển của công nghệ thông tin góp phần mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức, hình thành những công cụ hỗ trợ dạy học hiện đại; cùng sự quan tâm, đầu tư phát triển giáo dục của Đảng và Nhà nước ta với những chính sách giáo dục khuyến khích đổi mới; sự mở rộng hợp tác quốc tế, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận phương pháp giảng dạy hiện đại và các mô hình giáo dục tiên tiến. Bên cạnh đó, ta cũng gặp không ít thách thức như: tâm lý ngại thay đổi của một bộ phận giáo viên và học sinh; cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đồng bộ; chênh lệch năng lực giữa giáo viên trong việc ứng dụng công nghệ số và phương pháp mới; khó khăn trong kiểm tra đánh giá năng lực thay cho đánh giá kiến thức thuần túy... Trong bối cảnh ấy, khi thực hiện triển khai mô hình đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, trường THPT Việt Bắc nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, sự định hướng của Sở Giáo dục và đào tạo Lạng Sơn. Ban giám hiệu nhà trường đã chỉ đạo việc đổi mới ngay từ đầu năm học; chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, hạ tầng công nghệ; đảm bảo các điều kiện cho việc đổi mới. Đặc biệt, nhà trường đã chủ động trang bị và khai thác hiệu quả các phần mềm ứng dụng trong quản lý và dạy học, tổ chức tập huấn cho giáo viên sử dụng hiệu quả phần mềm và xây dựng bài giảng số. Nhờ vậy, năng lực chuyên môn, kỹ năng ứng dụng công nghệ số của đội ngũ giáo viên ngày càng được nâng cao. Sau 5 năm triển khai chương trình GDPT 2018, nhận thức của đội ngũ nhà giáo về tầm quan trọng của công nghệ số trong dạy học đã được nâng cao; 100% giáo viên của nhà trường thực hiện quản lý kế hoạch dạy học trên môi trường số; tương đối thành thạo trong thiết kế bài giảng đa phương tiện trên hệ thống phần mềm và sử dụng các phần mềm dạy học trực tuyến. Những yếu tố đó đã tạo tiền đề thuận lợi cho việc triển khai các mô hình đổi mới.Tích cực triển khai các mô hình đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giáNgay từ đầu năm học, trường THPT Việt Bắc xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiện mô hình dổi mới đến các tổ chuyên môn và cá nhân giáo viên. Đảm bảo mỗi tổ chuyên môn đăng kí ít nhất một mô hình đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá, ưu tiên gắn với mục tiêu và nôi dung giáo dục của bộ môn. Đã có những mô hình được thực hiện và vận dụng vào thực tiễn, đạt được hiệu quả tốt như: Mô hình Phương pháp ôn thi TN THPT môn Ngữ văn bằng thiết kế tranh infographic có lộ trình thực hiện từ tháng 10 năm 2024 đến tháng 4 năm 2025, gắn với quá trình ôn tập của hơn 500 học sinh khối lớp 12, do 06 giáo viên trực tiếp tham gia ôn tập thực hiện; Mô hình Phương pháp học qua dự án, kết hợp đánh giá sản phẩm và thuyết trình về Định Luật Newton trong môn Vật Lý lớp 10 giúp học sinh hiểu rõ hơn về định luật Newton và khả năng ứng dụng vào các bài toán vật lý và hiện tượng tự nhiên; Mô hình Lịch sử tâm hồn Việt Nam qua các triều đại phong kiến được triển khai ở khối lớp 10. Với phương pháp dạy học theo dự án "Hành trình di sản văn hóa, tâm hồn Việt Nam" kết hợp với việc tổ chức dạy học thông qua di sản, thực địa với 02 lượt thực hiện, 05 giáo viên và hơn 300 học sinh tham gia; Mô hình Khám phá cơ chế miễn dịch của cơ thể người do bộ môn Sinh học thực hiện; Mô hình Biến đổi khí hậu và tác động đến cuộc sống do nhóm giáo viên môn Địa lý triển khai đã hướng đến một chủ đề mang tính thời sự trong bối cảnh biến đổi khí hậu toàn cầu hiện nay;. Mô hình Học sinh lớp 12 với Toán học và vấn đề Tài chính cá nhân là một chủ đề có tính ứng dụng cao, thực hiện theo phương pháp dạy học dự án. Cô giáo Nguyễn Thị Minh Lýhướng dẫn học sinh thực hiện mô hình môn Vật lí Các mô hình đã kết hợp sử dụng phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học hiện đại theo hướng tích cực hóa hoạt động của người Dưới sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên, các em học sinh được trang bị những kiến thức cơ bản để lấy đó làm công cụ cho tư duy, tự khám phá những điều chưa biết; vận dụng sáng tạo kiến thức vào các tình huống học tập hoặc tình huống thực tiễn; đồng thời biết tự cập nhật và đổi mới tri thức; từng bước hình thành, phát triển cho bản thân những phẩm chất, năng lực cần thiết. Cùng với đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá là động lực để thúc đẩy sự đổi mới quá trình dạy và học. Đổi mới kiểm tra đánh giá chuyển trọng tâm đánh giá chủ yếu từ ghi nhớ, hiểu kiến thức sang đánh giá năng lực vận dụng, giải quyết những vấn đề của thực tiễn, đặc biệt chú trọng đánh giá các năng lực tư duy bậc cao như tư duy sáng tạo. Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh được thực hiện qua các bước cơ bản như: trước hết, giáo viên thu thập thông tin về thái độ và năng lực học tập của học sinh: Quan sát trên lớp, làm bài kiểm tra, sản phẩm học tập, tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau,... Sử dụng đa dạng các loại công cụ đánh giá (đề kiểm tra viết, câu hỏi trên lớp, phiếu học tập, bài tập về nhà,...). Sau đó, giáo viên phân tích theo nhiều mức độ với tiêu chí rõ ràng. Các thông tin định lượng từ bài kiểm tra được chấm điểm theo đáp án/hướng dẫn chấm đảm bảo chính xác và đáp ứng các yêu cầu kĩ thuật. Giáo viên lưu trữ thông tin vào sổ theo dõi hàng ngày để đánh giá theo từng giai đoạn và đánh giá cả quá trình học tập của học sinh. Căn cứ vào kết quả đánh giá, thầy cô giáo sẽ điều chỉnh kịp thời hoạt động dạy của giáo viên, hoạt động học của học sinhNhững thành quả bước đầu và bài học kinh nghiệmViệc ứng dụng mô hình đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá tạo cho học sinh có sự chuyển biến rõ rệt trong thái độ học tập, nhiều em đã nâng cao được tính chủ động, sáng tạo, hợp tác, năng lực tự học và giải quyết vấn đề. Các mô hình được triển khai không chỉ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại trà mà còn giúp học sinh trang bị tốt kiến thức, kĩ năng khi tham gia các cuộc thi với chất lượng các sản phẩm dự thi tăng rõ rệt. Ở cuộc thi Khoa học kĩ thuật dành cho học sinh, từ chỗ mới chỉ đạt giải Ba và Tư, nay đã có giải Nhất, Nhì, có học sinh đạt huy chương vàng quốc tế. Chất lượng học sinh giỏi văn hóa được nâng cao. Kì thi Học sinh giỏi năm nay tăng 20 giải so với năm học trước. Nổi bật là đạt 05 giải Nhất cấp tỉnh.Trường THPT Việt Bắc vinh dự đón nhận Giấy khen của Giám đốc Sở GDĐT vì có thành tích tiêu biểu trong 05 năm triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018Để phát huy những kết quả đã đạt được và tiếp tục hành trình đổi mới, trường THPT Việt Bắc tập trung vào những nhiệm vụ sau: xây dựng kế hoạch chiến lược đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá rõ ràng với tầm nhìn và giải pháp phù hợp. Tiếp tục đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất, đặc biệt là các phòng học tích hợp công nghệ. Thành lập nhóm cốt cán đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường. Tăng cường vai trò của tổ chuyên môn trong việc xây dựng nội dung đổi mới, tổ chức sinh hoạt chuyên đề thiết thực. Tăng cường bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ. Xây dựng ngân hàng bài giảng, dự án, rubric dùng chung trong trường, chia sẻ qua thư viện số nội bộ. Tuyên dương, khen thưởng, truyền thông nhân rộng điển hình; nêu gương dạy tốt, khích lệ đổi mới...Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo chương trình GDPT 2018 không chỉ là yêu cầu bắt buộc mà còn là cơ hội để chúng ta nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển toàn diện cho học sinh. Tuy con đường đổi mới còn nhiều thử thách, nhưng với sự quyết tâm, tinh thần học hỏi, đoàn kết trong đội ngũ nhà giáo, chúng ta tin tưởng rằng sẽ thực hiện thành công mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam