Sở Giáo dục và Đào tạo

Trước tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, với phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng việc học”, ngày 13/5/2021, Sở giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn ban hành công văn số 1296/SGDĐT-GDTXCN về việc thực hiện các hình thức tổ chức dạy học kết hợp với phòng chống dịch bệnh COVID-19 trong các cơ sở Giáo dục thường xuyên. Chương trình học khối 10 và 11 đã kết thúc và hoàn thành việc kiểm tra học kỳ II. Đối với khối lớp 12 được tăng cường công tác ôn tập thi Tốt nghiệp THPT năm 2021.

Song song với công tác chỉ đạo, hướng dẫn việc dạy và học, Sở Giáo dục và Đào tạo thường xuyên quan tâm, động viên thầy và trò của các đơn vị. Hằng ngày, các đơn vị báo cáo các tiết dạy, cấp ID (đường link phòng họp) để phòng chuyên môn thuộc Sở vào dự giờ, tổng hợp, nắm bắt chất lượng giờ dạy, số học sinh tham gia ôn tập, chất lượng đường truyền...vv, nhằm phát hiện những hạn chế trong việc dạy - học để điều chỉnh kịp thời cho phù hợp, đảm bảo chất lượng.

                                
Lãnh đạo, chuyên viên phòng GDTXCN tham gia dự giờ trực tuyến ôn thi

 tốt nghiệp THPT năm 2021

Để triển khai được việc dạy học trực tuyến, các trung tâm Giáo dục thường xuyên đã tổ chức rà soát tới từng học sinh để nắm được điều kiện học tập (điện thoại thông minh, máy tính có kết nối mạng...), khả năng tiếp cận việc học của các em, với những trường hợp học sinh không đủ phương tiện học qua trực tuyến, các đơn vị sẽ phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để chuyển tải nội dung, phát phiếu học tập trực tiếp đến các em. Hiện tại, khối Giáo dục thường xuyên có trên 1.300 học sinh lớp 12 tham gia ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2021. Trong đó, tỷ lệ học sinh tham gia ôn thi trực tuyến đạt 88.6%.

Để thực hiện tốt việc dạy học trực tuyến, cán bộ quản lý, giáo viên cần phải rất nỗ lực, tinh thần trách nhiệm rất cao. Ngoài ra còn có sự phối hợp của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh để hỗ trợ học sinh học tập trong thời gian ở nhà. Vì thế, khi triển khai dạy trực tuyến, giáo viên vất vả hơn, khối lượng công việc phải giải quyết nhiều hơn. Nhưng trong tình hình dịch bệnh phức tạp như hiện nay, dạy học trực tuyến là giải pháp tối ưu vì sức khỏe, sự an toàn của học sinh. Tuy nhiên, việc thực hiện dạy học trực tuyến đã được thực hiện từ năm học trước nên cơ bản các thầy, cô giáo và học sinh đã quen với việc sử sụng một số phần mềm dạy học như: Zoom Cloud meeting, Google meet và Zavi (Phần mềm của Zalo). Khi thực hiện việc dạy - học qua  các phần mềm này, sự tương tác bài giảng giữa thầy, cô và học sinh tương đối tốt.

Giờ ôn trực tuyến thi tốt nghiệp THPT năm 2021 của Trung tâm Giáo dục Nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên huyện Chi Lăng.

Bên cạnh đó còn một số khó khăn nhất định; vẫn còn tỷ lệ học sinh còn thiếu phương tiện, điều kiện để tham gia học trực tuyến (không có điện thoại thông minh, máy tính...) học sinh thuộc hộ nghèo, nhiều học sinh ở vùng sâu, vùng xa chưa có mạng internet, chưa có sóng điện thoại. Một số giáo viên mới làm quen các phần mềm dạy học trực tuyến nên chưa thông thạo dẫn đến thực hiện chưa hiệu quả. Hơn nữa, đa phần giáo viên vẫn quen với việc dạy học trực tiếp trước học trò, nay đứng trong không gian trực tuyến để giảng bài, nhiều thầy cô lúng túng hoặc không tự tin khi triển khai bài giảng.

Em Triệu Văn Lương - Học sinh lớp 12 A3, Trường Cao đẳng Nghề  Lạng Sơn mang    điện thoại lên đồi bắt sóng để tham gia lớp ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2021.

Tuy nhiên, với tinh thần trách nhiệm cao về tự học, tự bồi dưỡng của các đồng chí cán bộ quản lý, giáo viên tại các trung tâm, sự nỗ lực của các em học sinh, khối Giáo dục thường xuyên quyết tâm tiếp tục thực hiện hình thức dạy học trực tuyến trong thời kỳ dịch bệnh phức tạp; Các thầy cô giáo phối hợp tốt với phụ huynh học sinh để trao đổi kế hoạch, thống nhất cách làm, tăng cường sự phối hợp của phụ huynh khi các em học sinh học tập tại nhà. Đối với những nơi không có điều kiện về mạng, kỹ thuật thì cần tìm giải pháp để giao bài, giao nhiệm vụ cho học sinh như soạn bài ôn tập, in và thông báo phụ huynh đến nhận.

Các đơn vị luôn nhận thức rõ việc chủ động dạy học trực tuyến, chứ không bị động đến khi có dịch bệnh, thiên tai phức tạp mới thực hiện. Nên hiện tại, dịch bệnh tạo ra áp lực thì khối Giáo dục thường xuyên đã chuyển áp lực thành động lực và thực hiện được việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh vừa được tiếp tục ôn thi, vừa được tiếp cận được với nhiều kiến thức kĩ năng mới./.