BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ CẤP TIỂU HỌC NĂM HỌC 2023 – 2024
Bồi dưỡng cán bộ quản lý cấp tiểu học là hoạt động thường xuyên nhằm nâng cao năng lực cho CBQL (đặc biệt là CBQL mới được bổ nhiệm) có thêm kỹ năng, nghiệp vụ triển khai, thực hiện có hiệu quả kế hoạch nhiệm vụ năm học, hoạt động bồi dưỡng thông qua việc tổ chức hội nghị Hiệu trưởng thường niên sẽ giúp cán bộ quản lý nắm bắt được tinh thần, nhiệm vụ của từng năm học và chủ trương của ngành đối với những vấn đề lớn cần đổi mới, tập trung chỉ đạo. Năm học 2023-2024, Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tổ chức Hội nghị bồi dưỡng cán bộ quản lý cấp tiểu học gồm 285 đại biểu là lãnh đạo Sở GDĐT, đại diện các phòng cơ quan Sở; lãnh đạo, chuyên viên phòng GDĐT, hiệu trưởng các trường có lớp tiểu học trên địa bàn tỉnh
Ảnh 1: Ông Hồ Công Liêm – Phó Giám đốc Sở GDĐT phát biểu khai mạc
Tại Hội nghị, Sở GDĐT đã đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2022 – 2023, đồng thời, triển khai các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục tiểu học năm học 2023 – 2024.
Kết quả năm học 2022-2023: Toàn tỉnh có 249 trường có lớp tiểu học, cụ thể: 176 trường tiểu học (gồm 140 trường tiểu học; 35 trường PTDTBT tiểu học); 26 trường PTDTBT TH&THCS; 447trường TH&THCS và 01 trường Mầm non - Tiểu học tư thục. Tổng số có 555 điểm trường (249 điểm trường chính (giảm 03 điểm trường chính), 306 điểm trường lẻ (giảm 18 điểm trường lẻ).Tổng số lớp: 3.254; Số học sinh: 75.552em.
Số trường dạy lớp ghép: 69/249 (27,7%, giảm 11 trường), tổng số lớp ghép là172/3.254 (5,3%, giảm 32 lớp), 1.639 học sinh.
Số trường tổ chức cho học sinh được học 2 buổi/ngày: 249/249 trường với 3.254 lớp, 74.684 học sinh.
Số phòng học của cấp Tiểu học là 3.481 phòng học/3.254 lớp đạt tỉ lệ 1,07 phòng học/lớp, trong đó số phòng học kiên cố là 2.539 (72,9%), số phòng bán kiên cố là 873 (25,1%), còn 45 phòng học tạm (1,3%) và 24 phòng thuê, mượn (0,7%). Đảm bảo đủ phòng học để triển khai thực hiện dạy học 2buổi/ngày. Tổng số phòng chức năng: 1.549 (trong đó, số phòng học môn Tin học: 120; Tiếng Anh: 96); 545 sân chơi với tổng diện tích 413.057m2, 473 bãi tập với tổng diện tích 2222.560m2. Công trình vệ sinh dành cho GV, HS là 1.340 với tổng diện tích là 18.600m2 (GV 474 khu/5.928m2, HS 866 khu/12.672m2), hệ thống nhà vệ sinh, nước sạch cơ bản đầy đủ, đáp ứng nhu cầu tối thiểu cho cán bộ giáo viên và học sinh các nhà trường.
Tổng số đội ngũ CBQL, giáo viên toàn tỉnh hiện có: 5.265 người, trong đó có: 469 CBQL và 4.796 giáo viên/3254 lớp. Tỉ lệ GV/lớp đạt 1,47. Trong đó: số lượng giáo viên trình độ trên Đại học: 9/4.796 (0,002%); số lượng giáo viên có trình độ Đại học: 3.500/4.796 (73,0%); số lượng giáo viên trình độ Cao đẳng: 1.178/4.796 (24,6%); số lượng giáo viên trình độ Trung cấp: 109/4.796 (2,3%).
Số giáo viên đạt giỏi cấp trường: 3403/4115 (tỉ lệ 82,7%); Số giáo viên đạt giỏi cấp huyện, thành phố: 637/839 (tỉ lệ: 75,9%). Như vậy, về cơ bản, đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, đáp ứng về chất lượng. Tuy nhiên, vẫn còn tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ. Đặc biệt là đối với môn Tiếng Anh và Tin học. Đối với môn Tiếng Anh: 9/11 phòng GDĐT còn thiếu khoảng 46 giáo viên; môn Tin học: 10/11 phòng GDĐT còn thiếu khoảng 135 giáo viên. Đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên giảng dạy tại các cơ sở giáo dục tiểu học đang tiếp tục tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng nâng chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và Luật Giáo dục 2019.
Ảnh 2: Bà Dương Hồng Minh – Trưởng phòng GDMN-GDTH đánh giá kết quả năm học 2022-2023
và triển khai nhiệm vụ trọng tâm năm học 2023 - 2024
Cấp tiểu học đã tập trung triển khai thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp đề ra tại Nghị quyết số 63-NQ/TU ngày 29/12/2021 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về tiếp tục đổi mới căn bản, phát triển toàn diện giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn giai đoạn 2021 - 2025, định hướng đến năm 2030; tiếp tục phối hợp với các cấp học khác tham mưu cho Tỉnh ủy, UBND tỉnh ban hành các Nghị quyết, Đề án, Kế hoạch.
Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên được bồi dưỡng về Chương trình GDPT 2018 và sách giáo khoa lớp 3; 100% cán bộ quản lý, giáo viên được dự kiến phân công giảng dạy lớp 4 đã hoàn thành đợt tập huấn trực tuyến về sử dụng sách giáo khoa lớp 4. Sở GDĐT đã tổ chức 01 lớp bồi dưỡng cấp tỉnh module 4 “Quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh ở trường tiểu học” cho 110 CBQL; 11 lớp bồi dưỡng cấp tỉnh module 3 về “Kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học theo hướng phát triển phẩm chất năng lực” cho giáo viên cốt cán các huyện, thành phố.
Các hoạt động sinh hoạt chuyên môn cấp cụm huyện, sinh hoạt chuyên môn cấp cụm trường về xây dựng kế hoạch giáo dục các môn học, xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung giáo dục địa phương tích hợp, lồng ghép trong kế hoạch giáo dục nhà trường, vận dụng giáo dục Stem và sơ đồ tư duy trong dạy học được tổ chức thực hiện có hiệu quả.Tiếp tục cho học sinh lớp 5 được trải nghiệm các giờ học của học sinh lớp 6 bằng các hình thức tổ chức (trực tiếp, trực tuyến) phù hợp, đảm bảo chất lượng…
Kết quả chất lượng học tập năm học 2022-2023:
* Xếp loại năng lực, phẩm chất học sinh lớp 1, 2,3(theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT)
- Về 3 năng lực cốt lõi: Tốt đạt từ 65,2% đến 68,0%; Đạt từ 31,6% đến 34,2%;Chưa đạt chiếm từ 0,4% đến 0,6%.
- Về 5 phẩm chất chủ yếu: Tốt đạt từ 66,7% đến 87,2%; Đạt từ 12,8% đến 32,0%; Chưa đạt chiếm từ 0.1% đến 0,4%.
Kết quả chất lượng lớp 1,2,3 đối với môn Toán, Tiếng Việt cuối năm học đối với số học sinh đã tham gia kiểm tra.
Môn Toán: Xếp loại hoàn thành trở lên 44.137/44.360học sinh, đạt tỷ lệ 99,5%. (Tăng 0,3% so với cùng kỳ năm trước)
Môn Tiếng Việt: Xếp loại hoàn thành trở lên 44.043/44.360 học sinh, đạt tỷ lệ 99,3%. (Tăng 0,5% so với cùng kỳ năm trước)
* Xếp loại năng lực, phẩm chất học sinh lớp 4, 5 (theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT)
- Về năng lực: Tốt đạt từ 61,1% đến 73,0%; Đạt từ 26,1% đến 37,9%; Cần cố gắng: từ 0.0% đến 0,1%.
- Về phẩm chất: Tốt đạt từ 63,5% đến 90,0%; Đạt: từ 10,0% đến 36,3%; Cần cố gắng: từ 0,0% đến 0,1%.
Kết quả chất lượng lớp 4,5 đối với môn Toán, Tiếng Việt cuối năm học đối với số học sinh đã tham gia kiểm tra.
Môn Toán: Xếp loại hoàn thành trở lên 31.116/31.192 học sinh, đạt tỷ lệ 99,8%. (Tăng 0,6% so với cùng kỳ năm trước)
Môn Tiếng Việt: Xếp loại hoàn thành trở 31.114/31.192 học sinh, đạt tỷ lệ 99,7%. (Tăng 0,5% so với cùng kỳ năm trước)
Cấp tỉnh đã tổ chức thành lập Đoàn kiểm tra, thẩm định kết quả công nhận của 11/11 đơn vị huyện, thành phố đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) năm 2022, báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo và đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo công nhận PCGDTH mức độ 3 với các chỉ số:
Huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1: 14.025/14.025 (100%) đạt duy trì so với năm 2021; tỷ lệ trẻ độ tuổi 11 tuổi hoàn thành Chương trình tiểu học: 13.280/13.430 đạt 98,88% (năm 2021: 13.194/13.319đạt 99,06%); Tỷ lệ trẻ độ tuổi 11-14 tuổi hoàn thành Chương trình tiểu học: 50.155/50.332 đạt 99.65% (năm 2021: 48.160/48.48.312 đạt 99.69%). Số đơn vị cấp xã đạt chuẩn PCGD TH mức độ 3: 200/200 (100%), 11/11 đơn vị cấp huyện đạt chuẩn PCGD tiểu học mức độ 3(100%).
Tỉnh Lạng Sơn được Bộ GDĐT ra Quyết định số 1482/QĐ - BGDĐT ngày 24/5/2023 công nhận đạt chuẩn PCGDTH mức độ 3.
Từ số liệu cụ thể năm học 2022-2023, các đại biểu đã phân tích, đánh giá kết quả triển khai, thực hiện nhiệm vụ năm học 2022 – 2023; tích cực trao đổi, thảo luận những khó khăn, vướng mắc trong công tác quản lý, quản trị và tổ chức các hoạt động giáo dục, dạy học trong nhà trường, nguyên nhân và các giải pháp khắc phục về cơ sở vật chất: thiếu phòng học, phòng đặc thù, phòng chức năng; trang thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định của Chương trình GDPT 2018...; thiếu đội ngũ giáo viên: một số nơi chưa đủ giáo viên để đáp ứng yêu cầu dạy học 2 buổi/ngày, đặc biệt, tình trạng thiếu giáo viên môn Tiếng Anh, Tin học ở hầu hết các địa phương (do không tuyển dụng được hoặc không có nguồn tuyển, nguồn hợp đồng,..),...
Ảnh 3: Đại biểu phát biểu tham luận, thảo luận tại Hội nghị
Đối với nhiệm vụ năm học 2023-2024, cấp học tập trung chủ động, tích cực, kịp thời trong việc khắc phục các hạn chế, khó khăn của năm học trước để thực hiện hiệu quả phân cấp quản lí gắn với trách nhiệm giải trình trong thực hiện triển khai nhiệm vụ năm học 2023 - 2024 đúng quy định, hiệu quả,đảm bảo an toàn trường học và phù hợp với thực tiễn tại địa phương.Thực hiện tốt chủ đề cấp học “Dạy chủ động- sáng tạo, học tích cực- linh hoạt, Thầy trò cùng học – cùng chơi”.
Tiếp tục tham mưu hợp đồng, tuyển dụng và liên hệ với các trường trong và ngoài tỉnh xây dựng kịch bản phân công, bố trí, hỗ trợ giáo viên để có đủ giáo viên dạy các môn học theo chương trình bắt buộc cấp tiểu học. Xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn học, hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ.
Thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình giáo dục phổ thông 2018) đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình giáo dục phổ thông 2006) đối với lớp 5.
Tiếp tục chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học.Tham mưu rà soát, quy hoạch, đầu tư phát triển mạng lưới trường, lớp và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu...hiệu quả, phù hợp thực tiễn; chỉ đạo vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Duy trì chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3 và thực hiện giáo dục tiểu học là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục 2019, đẩy mạnh xây dựng và nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia, đồng thời hưởng ứngphong trào “Trường học hạnh phúc” của ngành.
Tăng cường huy động nguồn lực, đẩy mạnh công tác truyền thông để nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.
Các giải pháp, nhiệm vụ cụ thể để cán bộ quản lý các cấp triển khai thực hiện cần lưu ý:
+ Đối với các phòng GDĐT
- Chỉ đạo thực hiện công tác truyền thôngvới nhiều hình thức đa dạng về nhiệm vụ năm học 2023 – 2024, tích cực tuyên truyền các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước đối với giáo dục nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng phù hợp với thực tiễn, tạo sự đồng thuận trong cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường, cha mẹ học sinh, cộng đồng và toàn xã hội.
- Hướng dẫn, chỉ đạo triển khai thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục tiểu học năm học 2023 – 2024; cập nhật, chỉ đạo triển khai đầy đủ các văn bản chuyên môn của cấp học do Bộ GDĐT, Sở GDĐT ban hành đến toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên các nhà trường.
- Đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, thực hiện chủ đề cấp học “Dạy chủ động- sáng tạo, học tích cực- linh hoạt, Thầy trò cùng học – cùng chơi”.
- Đẩy mạnh công tác tham mưu, phối hợp, lãnh đạo, chỉ đạo các nhà trường tiếp tục rà soát cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện có, đầu tư, sửa chữa, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác dạy và học, đảm bảo các điều kiện về an ninh, an toàn trong trường học; thực hiện đầy đủ, các chế độ chính sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Tổng hợp tham mưu rà soát, sắp xếp các trường, điểm trường để đảm bảo việc đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học không bị dàn trải, lãng phí;
- Tích cực tham mưu tuyển dụng, hợp đồng, phân công, bố trí giáo viên để có đủ giáo viên dạy các môn học/HĐGD bắt buộc theo chương trình cấp tiểu học, nhất là giáo viên dạy môn Tin học, Ngoại ngữ, đảm bảo 100% học sinh lớp 3, lớp 4 được học môn Tin học, Ngoại ngữ theo quy định.
- Tăng cường chỉ đạo, kiểm tra công tác tài chính, các khoản thu, chi trong nhà trường; việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, bổ trợ trong dạy học; kiểm tra công tác bán trú, dạy học 2 buổi/ngày, dạy học môn Tiếng Anh tự chọn đối với lớp 1, 2; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khoá theo nhu cầu người học.
- Kiện toàn và phát huy vai trò của tổ cốt cán trong việc tư vấn, giúp đỡ các nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch dạy học các môn học đảm bảo chất lượng, khả thi, phù hợp với điều kiện thực tiễn của đơn vị.
- Chỉ đạo các nhà trường tích cực thực hiện nội dung chuyển đổi số; tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý; triển khai dạy học STEM phù hợp.
- Xây dựng và triển khai có hiệu quả kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý; đẩy mạnh thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp. Tổ chức hội thi giáo viên giỏi, lựa chọn giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp tỉnh đảm bảo quy định, phù hợp với điều kiện thực tiễn. Quan tâm công tác lãnh đạo chỉ đạo của các trường liên cấp, công tác phối hợp cho học sinh lớp 5 trải nghiệm, tiếp cận giờ học, hoạt động giáo dục của lớp 6.
- Chỉ đạo và tổ chức “Ngày hội quyên góp sách” vào cuối năm học đảm bảo ý nghĩa, hiệu quả.
+Đối với các cơ sở giáo dụctiểu học
- Tổ chức triển khai thực hiện nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục tiểu học năm học 2023 – 2024; triển khai đầy đủ các văn bản chuyên môn của cấp học do Bộ GDĐT, Sở GDĐT ban hành đến toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên trong nhà trường.
- Tiếp tục thực hiện tốt công tác quản trị trường học; triển khai có hiệu quả kế hoạch, nhiệm vụ, chương trình nội dung giáo dục và chủ đề cấp học “Dạy chủ động- sáng tạo, học tích cực- linh hoạt, Thầy trò cùng học – cùng chơi”.
- Chủ động rà soát, tham mưu bổ sung, đầu tư các điều kiện về cơ sở vật chất, trang trí trường lớp sạch đẹp, phù hợp với điều kiện hiện có. Khắc phục khó khăn về thiếu thiết bị dạy học (trong thời gian đợi cấp phát) để chủ động chuẩn bị, đảm bảo tối thiểu nhất cho các hoạt động dạy học và giáo dục.
- Thực hiện tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong công tác quản lý, quản trị nhà trường; chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng, triển khai, thực hiện kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học các môn học/HĐGD phù hợp với điều kiện thực tiễn tại địa phương, đơn vị; quản lý, chịu trách nhiệm về công tác tài chính, các khoản thu, chi trong nhà trường; sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, bổ trợ trong dạy học của giáo viên, học sinh trong nhà trường.
- Thực hiện có hiệu quả các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh, Tin học. Xây dựng kịch bản bố trí giáo viên dạy học môn Tiếng Anh, Tin học, đặc biệt ở các điểm trường lẻ; khắc phục khó khăn về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để tổ chức dạy học môn Tiếng Anh, Tin học bắt buộc đối với lớp 3, 4.
- Khuyến khích các đơn vị đủ điều kiện tiếp tục triển khai Chương trình môn tiếng Anh tự chọn lớp 1, 2 bảo đảm các yêu cầu được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đối với lớp 5,tiếp tục triển khai Chương trình Tiếng Anh tự chọn theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006 hoặc Chương trình thí điểm Tiếng Anh cấp tiểu học. Tích cực, chủ động trong việc tham mưu, chuẩn bị các điều kiện đảm bảo cho việc triển khai thực hiện dạy học môn Tiếng Anh, Tin học lớp 5 Chương trình GDPT 2018 từ năm học 2024 - 2025.
- Tổ chức dạy học lồng ghép tài liệu giáo dục địa phương, dạy lồng ghép giáo dục quốc phòng an ninh, triển khai dạy học STEM,… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; đảm bảo tỷ lệ 2-5% trực tuyến trong dạy học, sinh hoạt chuyên môn, hội thảo,...; thực hiện chuyển đổi số từng bước theo quy định.
- CBQL, giáo viên quan tâm đến công tác tự học, tự bồi dưỡng, trau dồi đạo đức nhà giáo, nâng cao năng lực quản lý, lãnh đạo, chuyên môn nghiệp vụ; thực hiện đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt đối với chất lượng lớp ghép, điểm trường. Tiếp tục chỉ đạo, tổ chức có hiệu quả sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. Tích cực tham gia hội thi giáo viên giỏi các cấp.
- Tổ chức bán trú, dạy học 2 buổi/ngày đảm bảo chất lượng, hiệu quả. Quan tâm đến bữa ăn bán trú, vệ sinh an toàn thực phẩm. Thực hiện chế độ 116 cho học sinh bán trú đúng quy định. Thực hiện nghiêm các quy định hiện hành về liên kết, tổ chức, triển khai các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khoá theo nhu cầu người học.
- Thực hiện các giải pháp phù hợp để tổ chức cho học sinh lớp 5 được trải nghiệm, tiếp cận giờ học, hoạt động giáo dục của lớp 6.
- Tổ chức đánh giá sơ kết 3 năm thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018.
- Tuyên truyền và tổ chức “Ngày hội quyên góp sách” đảm bảo ý nghĩa, thiết thực, hiệu quả.
Với tinh thần trách nhiệm với công việc, mỗi cán bộ quản lý luôn luôn tăng cường cập nhật văn bản, nghiên cứu và sáng tạo trong tổ chức các hoạt động giáo dục tại các nhà trường để đáp ứng yêu cầu công việc được giao theo nhiệm vụ hàng năm./.
Tỉnh Lạng Sơn có 2 giải pháp đạt giải thưởng về chuyển đổi số
Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp THCS tỉnh Lạng Sơn năm học 2025-2026: Lan tỏa tinh thần đổi mới, trách nhiệm và yêu thương
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC MÔN KHXH TỈNH LẠNG SƠN NĂM HỌC 2025–2026- Dấu ấn đổi mới, lan tỏa khát vọng nâng cao chất lượng giáo dục trong kỷ nguyên số
