Sở Giáo dục và Đào tạo

Sở GDĐT đã ban hành kế hoạch, văn bản triệu tập; thành lập tổ cốt cán các bộ môn để xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Các đơn vị đã cử cán bộ quản lí, giáo viên tham dự bồi dưỡng đầy đủ theo thành phần triệu tập (tổng số có 769 giáo viên tham dự/09 lớp bồi dưỡng trong đó môn Toán: 170, môn Ngữ văn:160, môn Vật lí:45, môn Tiếng Anh: 60, môn Hoá học:50, môn Sinh học: 40, môn GDKT và PL: 50, môn Lịch sử: 98, môn Địa lí: 96).

Các báo cáo viên đã tổ chức phân tích đề thi tham khảo của Bộ GDĐT; định hướng về kế hoạch, nội dung, phương pháp ôn tập; tổ chức trao đổi, thảo luận về rèn kĩ năng trả lời các dạng câu hỏi trong đề thi, ứng dụng AI trong tổ chức ôn tập, hướng dẫn và kiểm tra việc tự học của học sinh; giới thiệu các nguồn tài liệu tham khảo có chất lượng; thực hành xây dựng đề ôn luyện theo định dạng mới của Bộ GDĐT trong các lớp bồi dưỡng.

Đa số giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng đầy đủ theo danh sách triệu tập; có ý thức, tích cực trao đổi, thảo luận và hoàn thành sản phẩm thu hoạch theo quy định. Trường THPT Việt Bắc đã dạy thể nghiệm 01 tiết ôn tập môn Toán. Trường THPT Chi Lăng, THPT Tú Đoạn, THPT Đồng Đăng, PTDTNT THCS&THPT huyện Tràng Định đã dạy thể nghiệm 01 tiết ôn tập môn Tiếng Anh/01 trường.

Các trường THPT Việt Bắc, THPT chuyên Chu Văn An, Trung tâm GDTX, Tin học và Ngoại ngữ tỉnh đã chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất để tổ chức các lớp bồi dưỡng đảm bảo đúng theo yêu cầu của Ban tổ chức.

Để phát huy hiệu quả các lớp bồi dưỡng, nâng cao chất lượng công tác ôn tập thi tốt nghiệp hướng đến mục tiêu nâng cao điểm thi tốt nghiệp các bộ môn, Sở GDĐT yêu cầu các nhà trường triển khai thực hiện các nội dung sau:

* Đối với nhà trường

- Chỉ đạo các tổ/nhóm bộ môn tổ chức sinh hoạt chuyên đề về nội dung nghiên cứu, thực hiện những yêu cầu đối với việc tổ chức ôn tập đã thống nhất tại lớp bồi dưỡng (theo phụ lục các bộ môn gửi kèm công văn này). Xây dựng kết luận chuyên môn để cùng thống nhất thực hiện đảm bảo đáp ứng các yêu cầu của các bộ môn và phù hợp với tiến độ ôn tập tại các nhà trường. Khai thác hiệu qủa các đề ôn luyện do báo cáo viên xây dựng trong các chuyên đề bồi dưỡng trong quá trình tổ chức ôn tập.

- Tăng cường quản lí chất lượng ôn tập của giáo viên thông qua nhiều hình thức, cách thức khác nhau: Kiểm soát chặt chẽ kế hoạch, chương trình ôn tập của từng bộ môn theo từng tuần, từng tháng; điều chỉnh kế hoạch căn cứ tình hình thực tiễn về cơ sở vật chất, năng lực học sinh; thường xuyên dự giờ, dự sinh hoạt chuyên môn, tư vấn trực tiếp cho giáo viên ôn tập để rút kinh nghiệm về phương pháp ôn tập; quan tâm kiểm tra chất lượng giáo án, hệ thống đề ôn luyện đảm bảo các câu hỏi đúng định dạng, đúng mức độ theo quy định của Bộ GDĐT.

- Chỉ đạo đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong tổ chức ôn tập: tăng cường các hình thức hỗ trợ học sinh ôn tập thông qua hình thức trực tuyến; lập nhóm zalo/messenger ôn tập để giao nhiệm vụ, giải đáp thắc mắc; tạo lớp học ảo; tạo các đề kiểm tra online, hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra online trên các website…

- Tạo điều kiện, ưu tiên và đầu tư kinh phí cho công tác ôn tập. Phân công giáo viên giảng dạy hợp lí. Khuyến khích tăng số lượng các tiết ôn tập. Trang bị sách tham khảo về ôn tập thi tốt nghiệp THPT trong thư viện của nhà trường. Chỉ đạo các tổ/nhóm chuyên môn tổ chức sưu tầm, thẩm định và cung cấp các nguồn tham khảo có chất lượng cho giáo viên ôn tập. Đối với những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, chưa được trang bị các thiết bị điện tử thông minh để hỗ trợ học tập, nhà trường bố trí phòng máy tính cho học sinh để tra cứu thông tin, luyện đề online , thực hành các nhiệm vụ ôn tập.

- Rà soát, phân loại học sinh thành các nhóm/lớp. Tổ chức khảo sát, lấy ý kiến của học sinh về việc ôn tập của giáo viên qua đó phân tích chất lượng ôn tập và trao đổi, đánh giá, nhận xét về hiệu quả việc ôn tập của giáo viên.

* Đối với giáo viên ôn tập

- Đầu tư soạn giảng, nâng cao chất lượng kế hoạch bài dạy. Xác định đúng trọng tâm tiết ôn tập và xây dựng nội dung, hoạt động ôn tập đáp ứng yêu cầu cần đạt của tiết học và phù hợp với năng lực của từng nhóm học sinh trong lớp. Xây dựng hệ thống đề ôn luyện đảm bảo đúng kĩ thuật, quy trình, định dạng và các yêu cầu cần đạt của đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025 của Bộ GDĐT.

           - Tăng cường dự giờ đồng nghiệp, góp ý, rút kinh nghiệm sau dự giờ để điều chỉnh nội dung, phương pháp ôn tập phù hợp với đối tượng học sinh.

          - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng AI trong quá trình tổ chức ôn tập. Tổ chức các hoạt động ôn tập tích cực.

          - Thực hiện hiệu quả các tiết luyện đề tổng hợp để rèn kĩ năng cho học sinh; bố trí chấm, chữa kết quả/đáp án của học sinh trong quá trình ôn tập để rút kinh nghiệm về những sai sót/hạn chế của học sinh trong quá trình làm bài.

          - Quan tâm hướng dẫn học sinh tự học, tự ôn tập ở nhà. Giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh sau mỗi tiết ôn tập, kiểm tra việc tự học bằng hình thức phù hợp.