Sở Giáo dục và Đào tạo

Chiều nay, ngày 07/12/2013, tại phòng học nhà Đa chức năng trường THPT Đồng Đăng, tổ Ngữ văn nhà trường đã tiến hành dạy bài học nghiên cứu tiết 52 tác phẩm Chí Phèo (chương trình Ngữ văn lớp 11cơ bản) và dự buổi đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ngay sau khi dự bài học minh họa. Đến dự giờ và dự buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học của tổ Ngữ văn có đồng chí Nguyễn Thúy Phương – Bí thư Chi bộ - Hiệu trưởng nhà trường, đồng chí Nông Văn Thăng, đồng chí Đoàn Văn Hưng – Phó Hiệu trưởng nhà trường, các đồng chí trong các tổ bộ môn khác và toàn thể các đồng chí giáo viên tổ Ngữ văn.

Nhờ sự chuẩn bị chu đáo của cả tổ Ngữ văn cho bài học nghiên cứu nhất là giáo viên giảng dạy cô giáo Hoàng Xuân Hương và sự chuẩn bị bài học tích cực của học sinh lớp 11A8, tiết học đã diễn ra thật sự thành công. Điều nhận thấy rõ nhất chính là không khí lớp học thật sự cởi mở, thân thiện, sự tương tác tích cực cô – trò trong hoạt động dạy – học. Ở đó dưới sự hướng đạo của cô, học sinh đã thật sự  tích cực, chủ động, hứng thú chiếm lĩnh tri thức của bài học. Điều này thể hiện rất rõ trong hoạt động nhóm khi tìm hiểu bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của Chí Phèo, học sinh dựng kịch tái hiện sự việc Chí Phèo giết Bá Kiến rồi tự sát, xem trích đoạn phim Làng Vũ Đại ngày ấy (cảnh Chí Phèo thức tỉnh), luyện tập củng cố kiến thức của bài học và những câu trả lời thăng hoa của trò trong phát hiện, thẩm bình chi tiết của tác phẩm.

Hoạt động nhóm trong NCBH tác phẩm Chí Phèo

Sau tiết học nghiên cứu tổ Ngữ văn đã tiến hành cuộc họp thảo luận, chia sẻ, suy ngẫm về bài học minh họa. Mỗi thầy cô giáo khi chia sẻ, suy ngẫm về bài học đều

đã tập trung vào việc phân tích, đánh giá các hoạt động học tập của học sinh dưới sự hướng đạo của giáo viên: hoạt động nào học sinh thực sự hứng thú, tích cực, chủ động, tự tin, bản lĩnh trong chiếm lĩnh tri thức, hoạt động nào học sinh còn gặp khó khăn, chưa thực sự tích cực, vì sao, hướng khắc phục. Điều này sẽ tạo ra sự chuyển biến tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, thúc đẩy quá trình tự học, tự bồi dưỡng, học hỏi lẫn nhau của giáo viên và cũng từng bước nâng cao hiệu quả của sinh hoạt chuyên môn biến tổ chuyên môn thật sự trở thành tổ chức biết học hỏi.

          Tuy vẫn còn một số suy tư, trăn trở sau tiết dạy minh họa nhưng với thành công bước đầu của tiết dạy minh họa và những chia sẻ, suy ngẫm đáng quý có được sau bài học minh họa,  mỗi thầy cô giáo tổ Ngữ văn đều đã nhận thấy hiệu quả bước đầu rất tích cực của nghiên cứu bài học trong việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Đồng thời mỗi thầy cô giáo cũng nhận thức sâu sắc hiệu quả của việc đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

Hy vọng với bước đầu thành công này, tổ Ngữ văn sẽ tạo ra những bước chuyển biến tích cực hơn nữa trong việc nâng cao hiệu quả  dạy – học Ngữ văn ở trường THPT Đồng Đăng trong tương lai./.

(Lăng Thị Thúy Huynh, trường THPT Đồng Đăng)